Les élèves de 4^e secondaire travailleront des parties de textes argumentatifs pour en arriver à la rédaction d’une critique de film qui contienne tous les éléments travaillés au cours de la séquence, soit la situation argumentative, la contextualisation de la thèse, l’introduction, le point de vue de l’auteur mis en évidence par des procédés modalisateurs, plus particulièrement l’insertion de phrases non verbales. Les élèves auront à rédiger des parties de textes à chaque activité de la séquence, et la grille d’analyse produite à la fin de celle-ci visera à les amener à réécrire une critique de film complexe et étoffée.