L’objectif principal de cette séquence didactique est d’amener les élèves de 4^e secondaire à planifier et à écrire un texte d'un genre à dominante argumentative: le manifeste. Cette séquence s’appuie sur trois manifestes datant de 1972,et écrits par différents groupes: Manifeste pour la libération des femmes, Manifeste des Amérindienset Manifeste des Droits de l‘Homme. Au cours des deux premières activités, les élèves découvriront les composantes essentielles d’un manifeste ainsi que des éléments grammaticaux importants pour l’écriture d’un texte à dominante argumentative, afin de les mettre en application dans une quatrième activité d'écriture.