 Planification d'une séquence de l'enseignement de la chanson engagée (en particulier des aspects argumentatifs et poétiques) en quatrième secondaire, conforme aux prescriptions de la Progression des apprentissages (MELS, 2011)
| Progression dans l’enseignement du français au secondaire québécois |
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Action pour cette section : 1 |
Statistiques : Consulté 3554 fois | | Description |
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| Composante | Mettre en œuvre la Progression (MELS, 2011) | |
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| Genre de texte | Poème engagé | |
| Ordre d'enseignement | Secondaire | | Mots-clés | Argumentation, Chanson engagée, Littérature, Poésie, Progression | | Session du dépôt | Hiver 2012 | | Intervenant(s) | Émilie Baker Bélanger (auteur),
Jessica Giannetti (auteur),
François Tremblay-Vaillancourt (auteur),
Suzanne-G. Chartrand (révision),
Sandra Roy-Mercier (révision) | | Courriel | francais-secondaire@fse.ulaval.ca | | Organisation | Faculté des sciences de l'éducation (Université Laval) |
| Informations techniques et légales |
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| Langue | Français | | Cout d'utilisation | Non | | Droits d'auteur | Non | | Restrictions | Ce texte peut être utilisé à des fins éducatives, cependant nous vous prions d'en indiquer la source lors de son utilisation. |
Dernière mise à jour : 6 octobre 2013 |
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