Cette démarche active de découverte vise à construire les connaissances des élèves de 1^re secondaire sur la subordonnée relative introduite par le pronom qui. Dans un corpus de deux textes encyclopédiques portant sur le thème de la musique, les élèves déterminent les caractéristiques de cette subordonnée, puis expérimentent l'utilisation des manipulations syntaxiques.